所有的組織對于知識的獲得、共享和利用，它們都具有正式和非正式的過(guò)程和結構。而且，在每個(gè)公司里，我們能夠識別出一種或更多的核心競爭力，它們只存在于那種有學(xué)習投資的領(lǐng)域。顯然，學(xué)習已在一種相當深的層次上被吸收。

當組織開(kāi)始著(zhù)手改進(jìn)其學(xué)習能力時(shí)，它可以決定把重點(diǎn)放在學(xué)習環(huán)節的任何階段——知識獲得、知識傳播或知識利用，但把工作放在某個(gè)單一領(lǐng)域會(huì )更易于管理。那么，在實(shí)際工作中如何對焦點(diǎn)的選項作出選擇呢？一是對學(xué)習定位作出改進(jìn)，二是改進(jìn)促進(jìn)性因素，承認定位正確，但通過(guò)改進(jìn)學(xué)習氛圍、提高支持學(xué)習的度量等促進(jìn)因素，更能增加組織學(xué)習潛能。三是同時(shí)變革學(xué)習定位和促進(jìn)因素，這個(gè)選項是大范圍變革所必須的。

無(wú)論組織的選擇是什么，以下有3條指導方針對發(fā)展和實(shí)施一種戰略都可參考：一是在決定變成新事物之前，對現在是什么做出研究和評估。二是盡管組織生活中的系統問(wèn)題和聯(lián)系要求應該從多種方面和在多個(gè)點(diǎn)上來(lái)實(shí)施變革，但如果人們經(jīng)歷了更適度、更重要和更明確的變革并取得成功，組織就能夠在許多方面變革。三是組織在選擇和實(shí)施任何戰略時(shí)必須考慮到文化因素，尤其是在考慮它如何做明確的事情時(shí)。