30年前，關(guān)閉了10年之久的高考大門(mén)豁然敞開(kāi)，已而立之年并有兩個(gè)孩子的他毅然與570萬(wàn)有志青年一起踏上了知識改變命運的道路。走過(guò)高考的30年間，他從黑龍江生產(chǎn)建設兵團五師(現九三農場(chǎng))師直農建連一名知青成長(cháng)為省屬綜合性大學(xué)的校長(cháng)。他，就是第九屆和第十屆全國人大代表、齊齊哈大學(xué)校長(cháng)、碩士生導師唱江華教授。1977—1987：10年砥礪寫(xiě)春秋

　　唱江華，1947年8月24日出生于齊齊哈爾市的一個(gè)知識分子家庭。聰穎、好學(xué)的他，在齊齊哈爾市實(shí)驗中學(xué)從高一直接跳級到了高三，是聞名全校的高材生。

　　1966年，他在齊齊哈爾市實(shí)驗中學(xué)高中畢業(yè)時(shí)，正趕上“文化大革命”，高考制度被廢除，上大學(xué)的夢(mèng)想破滅了，他和其他同學(xué)一樣開(kāi)始“上山下鄉”。

　　1968年，他來(lái)到了黑龍江生產(chǎn)建設兵團五師(現九三農場(chǎng))師直農建連，在九三農場(chǎng)開(kāi)了兩年拖拉機，在這片廣袤的黑土地上灑下了辛勤的汗水，留下了青春的足跡。他說(shuō)：“那是我**難忘的一段人生經(jīng)歷，在那近似荒漠原始的土地上，我感覺(jué)到了人類(lèi)征服自然的力量。物質(zhì)世界是實(shí)實(shí)在在的，人的任何成就都是靠實(shí)實(shí)在在的奮斗得來(lái)的?！?/p>

　　也正如孟子所云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。農場(chǎng)當知青的這段艱苦生活，磨煉了他的意志和品格，也使他擁有了如廣袤黑土地般的博大胸懷。

　　1970年返城后，他被分配到齊齊哈爾市無(wú)線(xiàn)電二廠(chǎng)當學(xué)徒工。很快，他就從學(xué)徒工晉升為二級工、三級工和生產(chǎn)車(chē)間組長(cháng)。1977年，剛剛恢復職稱(chēng)評審制度，他就被齊齊哈爾市政府破格晉升為工人技術(shù)員(當時(shí)全市僅有3名)。在齊市無(wú)線(xiàn)電二廠(chǎng)當工人的8年間，他始終沒(méi)有忘記自己的大學(xué)夢(mèng)想。

　　1977年，鎖閉l0年的高考終于恢復。當時(shí)他已30歲，有兩個(gè)孩子，家庭負擔也很重。但是，他決定把被“文革”耽誤了的時(shí)間搶回來(lái)，毅然報名參加了高考。后被東北重型機械學(xué)院自動(dòng)化系計算機應用專(zhuān)業(yè)錄取。1982年畢業(yè)時(shí)獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位，分配到齊齊哈爾輕工學(xué)院當助教，并主持計算機應用研究工作。1984年，他研制成功的人體心臟微機監控儀，榮獲省、市科技成果獎。后來(lái)，他又主持了微機應用推廣項目研究，爭取到橫縱向科研項目費近百萬(wàn)元，這在當時(shí)是一筆不小的經(jīng)費，他用這筆經(jīng)費為學(xué)校創(chuàng )建了計算機應用研究室。

　　1986年，他被國家公派赴新西蘭普捷尼計算機公司作訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。在2年半的訪(fǎng)學(xué)期間，他和北京航空航天大學(xué)等四所國內高校聯(lián)合與新西蘭維多利亞大學(xué)合作研制了((Forge))軟件，榮獲英國皇太子獎。他的學(xué)識、專(zhuān)業(yè)水平、科研能力與攻關(guān)精神贏(yíng)得了國外專(zhuān)家的賞識。1987—1997：10年求索譜丹心

　　古羅馬詩(shī)人普卜利西爾說(shuō)過(guò)：“通向榮譽(yù)的道路是由勞動(dòng)鋪設的”。1988年回國后，唱江華成為計算機方面的專(zhuān)家，先后任齊齊哈爾輕工學(xué)院機電系副主任、主任，創(chuàng )建了計算機站，并任站長(cháng)、計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士研究生導師。多年來(lái)，他一直從事計算機控制與基于現場(chǎng)總線(xiàn)控制系統方向的研究，出版專(zhuān)著(zhù)和教材6部，其中《PASCAL語(yǔ)言程序設計》在海外多個(gè)國家發(fā)行；在《科學(xué)通報》等國內外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文30余篇，作為項目負責人先后主持“基于LonWorks的電梯智能群控算法研究”等省、市科研課題、項目各類(lèi)科研項目15項，總經(jīng)費40余萬(wàn)元，其中“無(wú)編程微機集散控制系統”和“微機心電監控儀”兩項被專(zhuān)家鑒定為當時(shí)國內先進(jìn)水平。其學(xué)術(shù)研究成果在省、市多次獲獎，他還指導、培養碩士研究生10名，被授予省、市優(yōu)秀專(zhuān)家。

　　1991年10月，唱江華加入了中國共產(chǎn)黨，這更加堅定了他立志報效祖國的信念。1992年，日本十河計算機株式會(huì )社邀請他赴日到該公司工作，月薪600萬(wàn)日元，但他為了自己所鐘愛(ài)的事業(yè)，毅然放棄了出國謀高薪的機會(huì )。

　　從1982年到1992年，他先后歷任齊齊哈爾輕工學(xué)院教研室主任、系主任、副院長(cháng)，在教學(xué)、科研、管理與育人等各項工作中做出了突出貢獻，贏(yíng)得了省、市的表彰和獎勵，并享受?chē)鴦?wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。

　　1992年，受黑龍江省委選派，他到大興安嶺地區行署掛職鍛煉，任行署副專(zhuān)員。在掛職鍛煉的兩年多的時(shí)間里，他深入到大興安嶺地區**基層的林場(chǎng)、鄉鎮、學(xué)校等實(shí)地走訪(fǎng)調研，勤政務(wù)實(shí)，躬身實(shí)踐，認真履行組織賦予的使命。同時(shí)，他也對中國的國情有了更加深刻的認識和理解。

　　1994年底，掛職鍛煉結束后，他被黑龍江省委任命為齊齊哈爾輕工學(xué)院院長(cháng)。伴隨著(zhù)高等教育的深化改革和布局調整，1995年，國家教育部(當時(shí)稱(chēng)國家教育委員會(huì ))下發(fā)教計[1995]126號文件，決定將齊齊哈爾輕工學(xué)院和齊齊哈爾師范學(xué)院兩校合并，組建省屬多科性普通高校。1996年齊齊哈爾輕工學(xué)院和齊齊哈爾師范學(xué)院合并組建齊齊哈爾大學(xué)，他被黑龍江省委、省人民政府任命為齊齊哈爾大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(cháng)。

　　在大學(xué)校長(cháng)的崗位上，他本色未變，繼續發(fā)揚北大荒知青那種艱苦奮斗、無(wú)私奉獻的精神，對自己要求十分嚴格。他常說(shuō)：“無(wú)私才能無(wú)畏?！?996年，身為一校之長(cháng)的唱江華教授在住房上與教職工一道排隊，自己住在了一處一層靠冷山的房子，而**好的四層、五層卻給了教學(xué)一線(xiàn)的老教授，全校教職工無(wú)不為唱校長(cháng)這種廉潔奉公、嚴以律己的精神所感動(dòng)。他也因此被黑龍江省委授予黨風(fēng)廉政建設先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號。這種號令無(wú)聲卻震撼心靈，這一點(diǎn)滴事例讓人難以忘懷。在唱江華校長(cháng)的帶動(dòng)下，全校各級領(lǐng)導干部把艱苦奮斗的優(yōu)良傳統融入在各自的工作中，勤奮敬業(yè)，艱苦創(chuàng )業(yè)，涌現出許許多多感人的事跡。為齊大的發(fā)展，他傾注了滿(mǎn)腔的心血和美好年華，奉獻了他畢生的抱負和創(chuàng )造力。1997—2007：10年奮斗鑄輝煌

　　1996年合并組建的齊齊哈爾大學(xué)，既面臨著(zhù)發(fā)展機遇，也面臨著(zhù)嚴峻挑戰。2001—2003年間，大學(xué)還先后并入了省商貿學(xué)校、化工學(xué)校兩所中專(zhuān)及克山師專(zhuān)，五校融合更需大量艱苦細致的工作。唱江華校長(cháng)與學(xué)校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)齊大人把發(fā)展作為第一要務(wù)，搶抓機遇，埋頭苦干，克服重重困難，化解道道難題，堅持科學(xué)發(fā)展，創(chuàng )辦特色大學(xué)，構建和諧校園，譜寫(xiě)育人新篇，奏響了大學(xué)發(fā)展的絢麗樂(lè )章！

　　1999年，學(xué)校提出了建設“環(huán)湖大學(xué)”的規劃，在齊齊哈爾市委、市政府的大力支持下，學(xué)校對勞動(dòng)湖北岸開(kāi)始改造工程，將氣象站、傳染病院、看守所等十分難于動(dòng)遷的單位全部遷出，使幾代人的“環(huán)湖大學(xué)”夢(mèng)想成了現實(shí)。

　　同年，他帶領(lǐng)全校師生，萬(wàn)人劃漿開(kāi)大船，上下共譜同心曲。學(xué)校通過(guò)了教育部本科教學(xué)工作合格評估，在教育部公布的十余所評估合格的高校中名列前茅，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。

　　十年間，他帶師生員工推動(dòng)學(xué)校各項工作登上了一個(gè)新臺階，實(shí)現了跨越式發(fā)展，被省委、省政府授予“花園式學(xué)?！焙汀笆〖壩拿鲉挝粯吮钡葮s譽(yù)稱(chēng)號。校園占地面積由45萬(wàn)平方米達到了今天的125萬(wàn)平方米；建筑面積由45萬(wàn)平方米達到了今天的72萬(wàn)平方米；教學(xué)科研儀器設備總值由1996年的2049萬(wàn)元達到了今天的13855萬(wàn)元；本科專(zhuān)業(yè)由31個(gè)達到了今天的58個(gè)；碩士點(diǎn)由1996年的3個(gè)達到了今天的31個(gè)，實(shí)現了一級學(xué)科碩士點(diǎn)零的突破，通過(guò)了博士授予單位立項評估；高級職稱(chēng)教師由284人增加到今天的800人；博士碩士學(xué)位人員由92人增加到今天的452人；建成了北京研發(fā)中心和4個(gè)省高校工程技術(shù)研發(fā)中心、2個(gè)省級振興東北老工業(yè)基地人才培訓中心，為大學(xué)服務(wù)地方社會(huì )發(fā)展搭建了新的平臺。在校生規模由1996年的6600人達到了今天的24000余人。32層的國際交流學(xué)院、博士專(zhuān)家公寓和留學(xué)生公寓拔地而起，成為鶴城勞動(dòng)湖畔的一道文化風(fēng)景。32000平方米的西區教學(xué)主樓、雍容典雅的46000平方米的中區綜合教學(xué)樓、歐式風(fēng)格的計算中心大樓、造型別致的萬(wàn)米體育館和標準跑道的塑膠田徑運動(dòng)場(chǎng)、50米l 0泳道國際標準游泳館、省內**流的音樂(lè )廳、美術(shù)館等相繼服務(wù)教學(xué)和科研，一座現代化的綜合性大學(xué)已成為鶴城的一道靚麗風(fēng)景。

　　2006年3月24日，省委書(shū)記、省人大常委會(huì )主任錢(qián)運錄等省、市領(lǐng)導蒞臨學(xué)校視察，親切聽(tīng)取了學(xué)校黨政領(lǐng)導的工作匯報，對學(xué)校工作給予了充分肯定和熱忱鼓勵，提出了“加快建設省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)”的殷切期望。

　　齊齊哈大學(xué)地處祖國北部邊陲，地理區位、經(jīng)濟水平、社會(huì )環(huán)境、人才集聚等方面與發(fā)達地區、同類(lèi)院校相比并不占據優(yōu)勢，為什么學(xué)校在十分艱苦的條件下?lián)碛辛私裉烊绱藡扇说臉I(yè)績(jì)和蓬勃的生機?這與唱江華校長(cháng)的辦學(xué)理念與實(shí)踐、人格魅力與才華密不可分。

　　1996年并校之初，面對底子薄、條件差等諸多嚴峻挑戰，唱江華校長(cháng)堅定地提出，“盡管學(xué)校物質(zhì)條件有限，但有了一種艱苦奮斗的辦學(xué)精神，學(xué)校就一定能夠辦好”。10年來(lái)，他堅持“有所為，有所不為”的科學(xué)、務(wù)實(shí)態(tài)度，對大學(xué)的發(fā)展有明確的定位和規劃。他提出的教學(xué)型大學(xué)定位，既符合學(xué)校長(cháng)遠目標需要，又符合當前的實(shí)際需要。由唱江華校長(cháng)為主持人學(xué)校成立了由校、院、系主要領(lǐng)導參加的課題攻關(guān)組，就高等教育大眾化、辦學(xué)模式日益多元化背景下的地方高校人才培養模式改革進(jìn)行深入研究，多次開(kāi)展全校性的大討論，召開(kāi)了三次全校性教學(xué)工作會(huì )議，開(kāi)展了“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，多次召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設、學(xué)科建設工作會(huì )議，在此基礎上，逐步形成了自己的辦學(xué)理念，在2000年申報并完成了教育部教學(xué)改革項目《地區性院校理工科本科人才培養模式多樣化的研究與實(shí)踐》；接著(zhù)申報并完成了黑龍江省新世紀高等教改工程項目《新世紀地方高等院校人才培養模式改革的研究與實(shí)踐》，該項目獲得了黑龍江省2005年高校教學(xué)成果一等獎。

　　作為校長(cháng)，他的榜樣作用產(chǎn)生了很好的示范效應。據《中國高教研究》統計，該校教師2004、2005年在高等教育類(lèi)核心期刊發(fā)表的論文數在全國538所高校中位列36，名列前茅。他組織對學(xué)校發(fā)展的投入計劃，既有前瞻性又有較高的利用價(jià)值，如藝術(shù)中心、游泳館等教學(xué)設施既達到了國內先進(jìn)水平，又有很好的利用率，使學(xué)生和社會(huì )都受益。他堅持從辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，既不妄自菲薄也不逐潮趕流，如學(xué)校的后勤改革，沒(méi)有盲從前幾年簡(jiǎn)單的后勤社會(huì )化改革辦法，把切關(guān)學(xué)生利益的服務(wù)部門(mén)仍放在學(xué)校的直接管理下，學(xué)生宿舍、食堂等部門(mén)全部在自籌資金的基礎上建設和運行，避免了又花高價(jià)收回這些部門(mén)的現象。他在實(shí)踐中堅持做到量入為出、保證重點(diǎn)，又兼顧學(xué)校長(cháng)遠的可持續發(fā)展，使今天的發(fā)展建設不導致明天的停滯不前。時(shí)至今日，學(xué)校貸款僅有1.87億，在全省高校中是屈指可數的良性發(fā)展的高校之一。

　　在“十一五”規劃全部完成后，學(xué)校貸款額度仍可控制在計劃貸款的80%以下，在全國、全省高校貸款壓力很大的情況下，學(xué)校的經(jīng)濟狀況保持了一個(gè)比較輕松的狀態(tài)，貸款**少，成本**低，效益**高，為學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展奠定了良好的基礎。省審計廳于2006年對學(xué)校審計后給予了高度評價(jià)。在注重學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，他正確處理了長(cháng)遠利益和當前利益的關(guān)系，密切關(guān)注教職工和學(xué)生當前的切身利益，在學(xué)校資金緊張的情況下，繼續保持了學(xué)生獎助學(xué)金的增長(cháng)和教職工津貼的較大提高。他堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，從學(xué)校發(fā)展建設的大局出發(fā)，集中廣大教職工和班子集體的智慧，科學(xué)、合理地做出決策，緊緊地抓住了每一個(gè)重大的發(fā)展機遇。

　　正是在他這種“養正毓德，精存白生”精神的鼓舞下，學(xué)校以育人為本，干部以奉獻為榮，教師以敬業(yè)為樂(lè )，學(xué)生以成才為志，全體師生十年求索不輟，“秉承艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的辦學(xué)傳統；堅持重基礎、重實(shí)踐、重創(chuàng )新的育人理念；培養踏實(shí)敬業(yè)、會(huì )學(xué)會(huì )用的應用型人才”，取得了豐碩的辦學(xué)成果，形成了鮮明的辦學(xué)特色，得到了社會(huì )的廣泛認可。僅“十五”期間，學(xué)校就為社會(huì )培養2萬(wàn)名人才。很多用人單位反映：“齊大畢業(yè)生樸實(shí)無(wú)華，思想品德好，有敬業(yè)精神，踏實(shí)肯干，基本功扎實(shí)，實(shí)踐能力強?！?005屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率達89.95%。2007年，因在學(xué)校管理、培養人才、教學(xué)科研、服務(wù)社會(huì )等方面的突出貢獻，他被黑龍江省人民政府授予省勞動(dòng)模范稱(chēng)號。

　　他既是善于育人的大學(xué)校長(cháng)，也是精于創(chuàng )造的藝術(shù)專(zhuān)家。1998年，為豐富校園文化生活，在唱江華校長(cháng)積極倡導下，學(xué)校組建了黑龍江省內****的雙管編制的高校交響樂(lè )團。唱校長(cháng)和全體團員一道“堅持業(yè)余、堅持奉獻”，弘揚高雅藝術(shù)，傳播先進(jìn)文化。9年間，唱江華校長(cháng)在樂(lè )團中擔任首席小提琴手，是樂(lè )團的靈魂。在繁重的領(lǐng)導、教學(xué)、公共活動(dòng)中，他都擠出時(shí)間，每周二次的排練風(fēng)雨無(wú)阻。作為校長(cháng)，他傾心于樂(lè )團建設，身體力行地親自參加的**大初衷，就是要將高雅藝術(shù)的文化理念深深地根植于齊大校園這片沃土，使獨具特色的校園文化和高雅藝術(shù)張起時(shí)代的風(fēng)帆，以壯校園，以利社會(huì )。9年來(lái)，樂(lè )團幾十人能始終如一、熱情高漲地坐在一起，靠的是對高雅藝術(shù)的共同追求以及對齊大的集體榮譽(yù)感，這其中也不乏唱江華校長(cháng)個(gè)人的威望和人格魅力的核心凝聚力。激揚的旋律，聲聲不息，扣人心弦，一年一度的迎新生音樂(lè )會(huì )，深深地感染著(zhù)每一位滿(mǎn)懷金色夢(mèng)想的莘莘學(xué)子。通過(guò)高雅藝術(shù)的傳播，文化藝術(shù)的感染，提升了廣大師生的藝術(shù)修養和思想素質(zhì)，形成了濃郁的校園文化氛圍。樂(lè )團每年為“綠博會(huì )”、 “關(guān)東文化旅游節”等演出，頗具聲譽(yù)，并深入工廠(chǎng)、農村、部隊、學(xué)校慰問(wèn)演出近百場(chǎng)，充分發(fā)揮了高校先進(jìn)文化建設輻射源的作用，為和諧社會(huì )建設做出了重要貢獻。樂(lè )團促進(jìn)了全面成長(cháng)、成才，為學(xué)生搭建了廣闊的藝術(shù)教育實(shí)踐平臺；樂(lè )團培養的幾屆畢業(yè)生備受用人單位青睞，部分學(xué)生被北京、上海等地學(xué)?；蛩囆g(shù)團體選用。2006年，樂(lè )團作為教育部指定的9所高校藝術(shù)團體之一、黑龍江省高校****的代表，完成了“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的巡回演出，贏(yíng)得了省教育廳特別嘉獎。樂(lè )團應組委會(huì )邀請，成功地為中國第四屆“特奧會(huì )”閉幕式演出，贏(yíng)得了贊譽(yù)。

　　他既是全校萬(wàn)名師生人人尊敬的一校之長(cháng)，也是積極建言獻策的全國人大代表。作為教育戰線(xiàn)上連任兩屆的一名全國人大代表，唱江華校長(cháng)不負人民重托，聚精會(huì )神議國事，坦誠建言系民生，對實(shí)施好國家助學(xué)貸款、加強誠信體系建設等關(guān)系民生與和諧社會(huì )構建的問(wèn)題給予了極大的關(guān)注。在充分調研的基礎上，他先后3次在人代會(huì )上提出一系列關(guān)于教育問(wèn)題的建議和有關(guān)提案，受到了大會(huì )和我省代表團的高度重視，也得到了新聞媒體的熱情關(guān)注?！豆饷魅請蟆芬约靶氯A網(wǎng)、人民網(wǎng)等新聞媒體作了相關(guān)報道。在2007年“兩會(huì )”期間，他被大學(xué)生在人民網(wǎng)上自發(fā)評選為“兩會(huì )”期間**活躍的20位教授之一。

　　在學(xué)校召開(kāi)的紀念高考恢復30周年座談會(huì )上，他動(dòng)情地說(shuō)，十年“文革”，高考制度被廢除了，以知識衡量人才的標準被以“出身”、“血統”、人為推薦取代了，扭曲了教育公平，也造成了人才的斷檔。國運興衰，系于教育。1977年恢復高考，迎來(lái)了科學(xué)與教育的春天，不僅僅是還原教育公平，更重要的是開(kāi)啟了尊重知識、尊重人才的新時(shí)代。自己走過(guò)高考的這30年，就是知識改變命運的30年，就是親歷中國高等教育飛速發(fā)展的30年，就是見(jiàn)證中國科教興國、民族崛起的30年。為了實(shí)現教育理想，我傾情一生無(wú)怨無(wú)悔。