助力中國新型職業(yè)農民培育 中聯(lián)重科在行動(dòng)

　　11月27日，中國現代農業(yè)裝備職業(yè)教育集團在蕪湖成立。該職教集團由中聯(lián)重科股份有限公司、湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同牽頭，農業(yè)裝備行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校、科研院所等共110家單位參與組建，以服務(wù)農業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農業(yè)現代化建設為使命，旨在促進(jìn)我國農業(yè)裝備行業(yè)產(chǎn)教融合與校企合作，全面提升農業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)人力資源素質(zhì)，加快農業(yè)現代化進(jìn)程。

中國現代農業(yè)裝備職業(yè)教育集團在蕪湖成立

　　此舉積極響應了國家提出的“加強統籌規劃，推進(jìn)現代職業(yè)教育體系建設。深化體制機制改革，優(yōu)化結構和布局，及時(shí)解決職業(yè)教育改革發(fā)展中遇到的新情況新問(wèn)題”，也是落實(shí)**近中央召開(kāi)的扶貧工作會(huì )議精神，“扶貧要向職業(yè)教育傾斜”的一項實(shí)際行動(dòng)。作為該集團的發(fā)起人，湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“農業(yè)部農業(yè)新技術(shù)培訓基地”和中聯(lián)重機的“農機人才及師資培訓中心”將協(xié)同工作，針對農業(yè)裝備行業(yè)培訓對象多元化需求，開(kāi)發(fā)適合于不同需求的、不同地域、不同時(shí)間的多層次、全過(guò)程、專(zhuān)業(yè)化的培訓課程體系，應需、應時(shí)的課程內容，實(shí)現精準培育，精細培訓。同時(shí)，針對農業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，采用現場(chǎng)培訓、農閑集中培訓、網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)培訓、“一帶一片”啟發(fā)式培訓和交流等不同的培訓方式，為我國農民及農業(yè)裝備行業(yè)各類(lèi)人員提供終身教育服務(wù)。

　　職教集團成立，順應現代農業(yè)發(fā)展的新需求

　　隨著(zhù)我國農村素質(zhì)、能力較高的青壯年外出務(wù)工，近年來(lái)我國農業(yè)勞動(dòng)力平均素質(zhì)逐漸下降，遠低于我國其他行業(yè)水平，與我國向現代農業(yè)轉型需求有較大差距，“誰(shuí)來(lái)種地”“如何種地”的問(wèn)題越來(lái)越突出，現代化綜合農業(yè)知識和技術(shù)在農村難以接傳。隨著(zhù)土地流轉加快，農民職業(yè)化、高知識化急需加快發(fā)展。

　　而職業(yè)教育是現代國民教育體系的重要組成部分，在實(shí)施科教興國戰略和人才強國戰略中具有特殊的重要地位。近幾年來(lái)，黨中央、國務(wù)院高度重視積極推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，支持各級各類(lèi)職業(yè)教育辦出特點(diǎn)、辦出水平。讓更多人都能接受職業(yè)教育，使更多的人都能發(fā)揮人生出彩的機會(huì )，必將助力推進(jìn)“中國夢(mèng)”的更快實(shí)現，這既是當務(wù)之急，又是長(cháng)遠大計。農業(yè)部科教司教育處紀紹勤處長(cháng)提出：過(guò)去的農民培訓主要針對小農戶(hù)經(jīng)營(yíng)方式下的單項技術(shù)培訓，已經(jīng)不能適應當前和未來(lái)農業(yè)發(fā)展要求。要充分發(fā)揮龍頭企業(yè)、農業(yè)院校、科研院所等主體在培養高端新型職業(yè)農民的主陣地作用，使高端新型職業(yè)農民成為現代農業(yè)的創(chuàng )新者、知識技術(shù)的傳教者、高素質(zhì)的管理者，成為職業(yè)農民的“領(lǐng)頭羊”。

　　據悉，2015年國家農業(yè)部、教育部進(jìn)一步加大實(shí)施新型職業(yè)農民培育工程，在全國4個(gè)整省、20個(gè)整市和500個(gè)示范縣開(kāi)展重點(diǎn)示范培育，圍繞主導產(chǎn)業(yè)開(kāi)展農業(yè)技能和經(jīng)營(yíng)能力培訓，加大對專(zhuān)業(yè)大戶(hù)、家庭農場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者、農民合作社帶頭人、農業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、農業(yè)社會(huì )化服務(wù)人員和返鄉農民工的培養培訓力度。同時(shí)制定專(zhuān)門(mén)規劃和政策，整合教育培訓資源，圍繞“調結構、轉方式”的目標，培養1萬(wàn)名現代青年農場(chǎng)主，壯大新型職業(yè)農民隊伍，構建新型職業(yè)農民教育培訓、認定管理和政策扶持相互銜接配套的培育制度，為現代農業(yè)發(fā)展提供人力支撐，確保農業(yè)發(fā)展后繼有人。

中聯(lián)重科水稻機產(chǎn)品(資料照片)

　　推動(dòng)“四個(gè)開(kāi)發(fā)”，實(shí)現農業(yè)裝備從業(yè)農民職業(yè)化

　　創(chuàng )建中國現代農業(yè)裝備職教集團，旨在通過(guò)農機龍頭企業(yè)、職業(yè)院校、科研機構間的協(xié)同與聯(lián)合，整合優(yōu)勢資源，搭建合作平臺，共建現代農業(yè)裝備職教新模式和新體系，走出一條校企融合、產(chǎn)學(xué)結合、優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的農民職業(yè)教育新路子。中聯(lián)重科作為社會(huì )公民，有擔當加強現代農業(yè)裝備職業(yè)教育責任，并將在“四個(gè)開(kāi)發(fā)”方面探索與新實(shí)踐。一是開(kāi)發(fā)出一種機制：以政府指導、推動(dòng)，社會(huì )資源廣泛參與的培訓資源整合機制，實(shí)現專(zhuān)業(yè)學(xué)校、農機企業(yè)等多個(gè)資源的有效整合，形成“公益化+市場(chǎng)化”的運營(yíng)模式，開(kāi)拓企業(yè)資源、社會(huì )資源的參與渠道，提升參與度。并建立一套有效資源調配共享機制，從培訓對象選擇、認定培訓機構、選聘培訓師資、資金管理、監督檢查等方面，建立起一整套行之有效的質(zhì)量保障機制和管理平臺。二是開(kāi)發(fā)出一種標準和模式：根據受眾對象的不同，發(fā)揮各高等院校、科研院所的優(yōu)勢，搭建課程體系，對課程的開(kāi)發(fā)、教育的標準、考核的標準進(jìn)行開(kāi)發(fā)和固化。三是開(kāi)發(fā)出有效的資源：根據職教集團的整體規劃，發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢，可以在不同地區由一家企業(yè)牽頭相關(guān)院校建立農業(yè)裝備各系列模塊的培訓，并且復制標準和模式，**終形成一種有效的資源和網(wǎng)絡(luò )，這些資源可以相互影響、相互共享。四是開(kāi)發(fā)出一種業(yè)務(wù)模式：從發(fā)起到完成，形成完整的業(yè)務(wù)鏈條，通過(guò)政策引導，政府拿一部分、企業(yè)拿一部分、學(xué)校拿一部分，形成有需求、有供給的業(yè)務(wù)鏈，開(kāi)發(fā)出可持續的一種業(yè)務(wù)模式。

　　在采訪(fǎng)中，中聯(lián)重科副總裁李江濤告訴記者：中聯(lián)重科農業(yè)機械將通過(guò)現代農業(yè)裝備職業(yè)教育集團這一平臺，推動(dòng)“四個(gè)開(kāi)發(fā)”，實(shí)現產(chǎn)業(yè)鏈、師資鏈及成果轉化鏈的有效鏈接，在現代農業(yè)與標準化人才培養、項目合作、基地建設和國際交流等方面進(jìn)一步發(fā)揮引領(lǐng)作用，實(shí)現我國農業(yè)裝備從業(yè)農民職業(yè)化。

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